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廣州出臺中小學勞動教育指導意見和指導綱要

2019-05-28 15:36:27 來源: 勞動實踐情況記入綜合素質檔案

勞動實踐情況記入綜合素質檔案

小學會做一日三餐、安排全家旅行計劃;初中會煲湯做雙皮奶;高中會理財、通馬桶……近日,廣州市教育局出臺《廣州市教育局關于加強中小學(幼兒園)勞動教育的指導意見》(以下簡稱《意見》)和《廣州市中小學勞動教育指導綱要》(以下簡稱《綱要》),創新勞動教育模式,并明確了各年齡段開展勞動教育的目的和措施。

此次出臺的《綱要》是全國首份市級層面的勞動教育指導綱要。其提出用兩年左右時間,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系。

《綱要》分年齡、分學段將中小學生勞動教育目標從認知性、參與性、體驗性、技能性、創造性目標進行設定。如小學1—3年級的孩子,要初步承擔一些力所能及的家務勞動、校內外勞動,養成初步的生活自理能力;初中生要掌握相對熟練的自我服務、家庭服務等家務勞動技能;高中生要初步體悟到個人成長與職業世界、社會進步、國家發展的關系等。《綱要》同時例舉了具體的勞動項目及實施要求、評價建議。

小學1—2年級,勞動教育平均每周不少于1課時;小學3—6年級和初中,平均每周不少于2課時;高中執行課程方案相關要求,完成規定學分。各區各學校要建立學生勞動教育評價制度,納入學生綜合素質評價內容,評價內容包括參加勞動實踐次數、勞動實踐態度、實際操作、勞動實踐成果等方面,具體勞動實踐情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案。

《意見》強調,要讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者,形成勞動教育合力。同時,在綜合實踐活動主題中設計日常勞動活動是勞動教育的主陣地,依托綜合實踐活動基地是推進勞動教育的重要渠道。此外,創設有廣州特色的推進勞動教育的新方式,即開展城鄉結對、建構學校聯盟,創建勞動教育共同體,資源互補、優勢互補,互相幫帶、互相學習,取長補短、共建共享,創新勞動教育模式。

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